Vi definerer en RUMPÆDAGOG som en, der forstår, at rum og pædagogik hænger uløseligt sammen. En rumpædagog ved, at gode legezoner skabes i en samskabelse, hvor både børn og pædagoger er med til at forme rum for leg og læring.

​

En rumpædagog er også bevidst om, at god praksis udspringer af sampraksis – en kollaborativ arbejdsform, hvor det pædagogiske personale løbende forbereder, udfører, evaluerer og justerer den pædagogiske praksis, som de ønsker at udfolde i de forskellige legezoner.

​

En rumpædagog forholder sig til det lovmæssige pædagogiske grundlag, den styrkede pædagogiske læreplan og de pædagogiske tilsyn, og inddrager børneperspektivet i udformningen af læringsmiljøerne.

​

Eller sagt på en anden måde: En god rumpædagog træffer bevidste og faglige valg både om indretning af rum og den tilhørende praksis. En rumpædagog forstår at bringe rummets muligheder i spil, skabe tydelige og tematiserede legezoner, inddrage børnene i processen og selv deltage aktivt i legen.

Alle daginstitutioner bør have en eller flere rumpædagoger, der sikrer den røde tråd gennem institutionens læringsmiljøer, legezoner og den tilhørende legepraksis.